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一人一课综述暨校本教材编写推进会
——语文组学期工作总结会
发布日期:2019-06-10 浏览次数: 信息来源:小学语文组 作者:郭沁楠 卞晴 字号:[ ]

伴着端午节的粽叶飘香,学期也即将进入尾声。六月六日下午,小学部语文组这个温馨的大家庭齐聚东区一阶,开展了主题为“一人一课综述暨校本教材编写推进会”的语文组学期总结会。小学部任志刚副校长、教导处吴丹丹副主任出席本次会议,对学部这一学期的工作进行总结和指导。

吴丹丹主任:语文组学期工作总结

会议伊始,吴丹丹主任首先对语文组一学期的工作进行了简要的总结。本学期我们语文组共完成了三件大事,即举办读书节活动、“一人一课”的展示以及编写与部编版教材配套的校本教材——小学语文学习资源包。其中,老师们的“一人一课”与校本教材的编写都耦合了新部编版教材。

李月红老师:聚焦单元目标,践行深度学习

接下来,李月红老师对小学语文组的“一人一课”进行综述。李老师首先从部编版小学语文教材的创新点切入,重点介绍了部编版教材更加灵活的单元结构体例这一创新点。李老师总结:“部编版”分单元组织教学,若干板块的内容穿插安排在各个单元之中,且板块设置比以前清晰,彼此融合,综合性也有所加强。因此李老师从重视单元目标体系、熟练运用单篇教学“1+1”模式、落实深度学习理念及课外阅读渐成序列这四个方面对语文组各年级老师执教的课堂进行细致、深度的点评。

校本教材编写情况汇报

本学期我们语文组全体老师呕心沥血、齐心协力完成了各年级部编版教材上册的校本教材编写,分别是《大家诵》《大家读》《大家写》及《大家练》。会议上,参与四套教材编写的老师们深入解读了新编教材的使用方法和编写意图,为下学期老师们能更加得心应手地使用四套教材提供了有力的指导。

《大家诵》——徐进老师

首先,徐老师介绍了编写《大家诵》的指导思想:依标据本,紧扣教材,适度拓展;在旧版的基础上进一步改进,选文经得住推敲;突显年段特点,以主题为线索组织内容。其次,新编教材相对于旧版教材而言,3—6年级每册明确了每周要求诵读项目,中年段古诗增加注释和知识链接,高年段每册明确每周主题。

《大家读》——周海英老师

《大家读》的内容分为单篇拓展文章和整本书推荐两部分。单篇拓展文章主要包括单元导语、拓展文章和“想一想”三个部分。选文是围绕每篇课文的三篇或多篇拓展文章,既有贯通的核心主题,又有广泛的拓展角度,让学生能够从文本出发,开拓视野,丰富积累,生发更深层次的阅读思维能力。

《大家写》——朱琪老师

新版《大家写》秉持着增效减负的理念,较旧版有着较大的改动。新版教材包括8篇大作文和5篇小作文,大作文按照单元习作序列,小作文则贴近单元训练点、学生生活实际、丰富多彩的校园活动及口语交际和小练笔的内容。在增效减负上,大作文评价表中小组互评一栏移至小作文评价表中,而教师点评一栏从小作文评价表中删去,仅存在于大作文中。

《大家练》——王海燕老师

新版《大家练》编写时紧扣课后习题和单元目标,编排结构上分为导练单、练习和单元卷三个部分。相较于旧版教材,学生们在使用时可以借助预习、练习、复习,夯实基础;按课文内容填空侧重“信息提取”,指向于课文的整体把握,重点段落突破,题目有梯度;预习时,收集资料的题目指向更明确;导练单关注课外阅读反馈;重视小练笔,课堂上的练笔迁移可以直接在《大家练》中完成。

最终,吴丹丹主任肯定了参与新校本教材编写的各位老师们不怕返工,潜心钻研的精神。

任志刚副校长:学习匠人精神,倾听三种声音


会议的最高潮部分是任志刚副校长为老师们做的精彩发言。发言中,任校引用日本著名课程专家佐藤学的一句话“教师的行业是工匠性和专业性兼备的行业”,为老师们阐述了这句简单话语背后深刻的内涵。任校这样总结到,作为匠人的教师要在教育教学的过程中学会倾听三种声音:倾听儿童的声音及其缄默的声音,尊重儿童的内心世界;倾听教材中隐藏的声音,关注部编版教材的单元导语、课后习题以及单元习作与阅读之间的联系,发现部编版教材的一致性、连贯性、层次性;倾听教师内心的声音,对语文教育教学要形成自己的认识和主张,并从编写教材中体现出来,站在培养学生的语文核心素养这样一个更高层次开展教育教学工作。

活动最后,任志刚副校长和吴丹丹主任为在本学期的教研活动中分享自己智慧声音的老师们颁发证书。本次语文组学期总结会在领导们的大力支持和老师们的精心准备下圆满落幕,每一位老师都收获满满,对部编版教材有了新的、深入的理解。希望我们语文组的每一位老师都能学做教育的“匠人”,倾听三种声音,在教育研究的路上踏实地走好每一步。

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